Arabic Curriculum for AAD Students
Arabic language is very crucial for our students to be able to learn it as a language for their daily lives and as the language of the Qur'an.
The school will follow a systematic comprehensive curriculum that focuses on mastering the Arabic language reading and writing and providing a broad understanding of all aspects of Islam as envisaged in the mission statement. Below is a description of the Arabic curriculum taught at different levels:
الخطة الدراسية العامة للمستوى التمهيدي
يتم دراسة هذا المستوى على مدى عام كامل كما يتم دراسته على مدى أربعة فصول دراسية مدة الفصل الدراسي شهرين تقريباً يتعرف خلالها الطالب على :
حروف الهجاء من الألف المهموزة - الياء بحيث يتمكن الطالب من قراءتها و كتابتها ومعرفة مخارج الحروف والتعرف على حصيلة كلمات ومفردات يبدأ بها الحرف. كما يتم دراسة ستة أو سبعة أحرف بأشكالهم واستخداماتهم وأماكنهم وأصواتهم في كل ربع فصل دراسي .
اجزاء جسم الانسان .
كما يتم استخدام كافة الوسائل التعليمية الترفيهية كجهاز الحاسوب – شاشة التلفاز – العجين – البطاقات .
كما تخصص المعلمة وقت القراءة المسموعة لزيادة الإثراء اللغوي لدى الطالب .
يهدف المنهج التعليمي للمرحلة التمهيدية الى تزويد التلاميذ بالمهارات اللغوية الأساسية من الاستماع والكلام , وجعلهم قادرين على استخدام اللغة العربية والتحدث بها داخل المدرسة وخارجها ، و التحلي بالأخلاق الفاضلة والقيم الدينية المتزنة والممارسة في حياتهم اليومية.
الخطة العامة المستوى الاول : 1A
اللغة العربية :
يتم دراسة الحروف على فصلين دراسيين :
الفصل الدراسي الأول يتم دراسة الحروف من الألف المهموزة حتى حرف الصاد
الفصل الدراسي الثاني يتم دراسة الحروف من الضاد حتى حرف الياء
مع مراعاة أن يتمكن الطالب من فهم الأمور التالية :
شكل الحرف العام .
قراءة الحرف .
كتابة الحرف مع مراعاة أن يعرف الطالب اتجاه كتابة الحرف .
مخرج الحرف ( حلق- لسان – شفتين)
تمييز الحروف المتشابهة في النطق .
معرفة الفرق بين الألف المهموز – الهمزة المجردة - ألف المد الطويلة - و الألف المقصورة .
معرفة الأشكال المختلفة لحرف التاء ( المفتوحة – المربوطة )
معرفة أن هناك حروف غير متصلة فى بداية الكلمة مثل أ د ذ ر ز و — التاء – التاء المربوطة في آخر الكلمة .
التعرف على حركات التشكيل ( فتحة - كسرة – ضمة - سكون )
التعرف علي مجموعة من الكلمات التي يبدأ بها الحرف وذلك بمعدل خمس كلمات لكل حرف .
وذلك باستخدام كافة الوسائل التعليمية المتاحة ليتمكن الطالب مع نهاية هذا المستوى من معرفة جميع الحروف .
قراءة مسموعة و ذلك بأختيار قصص مناسبة للتلاميذ.
الخطة العامة المستوى الثاني: 1B
اللغة العربية :
دراسة الجزء الأول من الحروف ابتداء من الألف المهموز حتى الخاء مع مراعاة ان يتمكن الطالب من فهم الامور الاتية :
شكل الحرف العام .
قراءة الحرف .
نطق الحرف مع حركات التشكيل (فتحة – كسرة – ضمة – سكون - شدة )
مخرج الحرف ( حلق- لسان – شفتين )
تمييز الحروف المتشابهة في النطق .
شكل الحرف في بداية ووسط ونهاية الكلمة .
كتابة الحرف مع مراعاة أن يعرف الطالب اتجاه كتابة الحرف .
معرفة الفرق بين الألف المهموز – الهمزة المجردة- ألف المد الطويلة - و الألف المقصورة .
معرفة الأشكال المختلفة لحرف التاء ( المفتوحة – المربوطة )
دراسة الحرف مع مد الألف – الواو – الياء
دراسة الحرف مع التنوين ( الفتح - الكسر – الضم )
قراءة مسموعة و ذلك باختيار قصة مناسبة للتلاميذ مع التركيز على تطوير مهارة تمييز الحروف في الكلمات.
الخطة العامة المستوى الثالث : 1C
اللغة العربية :
دراسة الجزء الثانى من الحروف ابتداء من الدال حتى الصاد مع مراعاة أن يتمكن الطالب من فهم الأمور التالية :
شكل الحرف العام .
قراءة الحرف .
نطق الحرف مع حركات التشكيل (فتحة – كسرة – ضمة – سكون - شدة مع كسرة فتحة وضمة)
تمييز الحروف المتشابهة في النطق .
مخرج الحرف (حلق – لسان- شفتين)
شكل الحرف في بداية ووسط ونهاية الكلمة .
كتابة الحرف مع مراعاة أن يعرف الطالب اتجاه كتابة الحرف .
معرفة أن هناك حروف غير متصلة فى بداية الكلمة مثل أ د ذ رز.
دراسة الحرف مع مد الألف – الواو – الياء .
دراسة الحرف مع التنوين (الفتح – الكسر – الضم )
و كيفية قراءة الحرف الساكن .
كما يتم التركيز على صلة الحروف لتكوين كلمات بسيطة تتكون من ثلاثة الي اربع حروف و ذلك تحتوي علي حروف متحركة وساكنة وحروف مع الف – واو – ياء المد
كما يتم التركيز على الإملاء السمعي لتحسين مستوى الطالب في القراءة والكتابة ، وكذلك صل الحرف لتكون كلمة وحلل و اقرأ .
مع تخصيص فقرة قراءة واستماع قصص قصيرة مع عمل فقرة مناقشة بعدها لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
الخطة العامة المستوى الرابع : 1D
اللغة العربية
دراسة الجزء الثالث من الحروف ابتداء من الضاد حتى القاف مع مراعاة أن يتمكن الطالب من فهم الأمور التالية :
شكل الحرف العام .
قراءة الحرف .
نطق الحرف مع حركات التشكيل (فتحة – كسرة – ضمة – سكون - شدة مع كسرة فتحة وضمة)
تمييز الحروف المتشابهة في النطق .
مخرج الحرف (حلق – لسان- شفتين )
شكل الحرف في بداية ووسط ونهاية الكلمة .
الأشكال المختلفة لحرف الهاء .
كتابة الحرف مع مراعاة أن يعرف الطالب اتجاه كتابة الحرف .
دراسة الحرف مع مد الألف – الواو – الياء
دراسة الحرف مع التنوين ( الفتح – الكسر- الضم )
و كيفية قراءة الحرف الساكن .
كما يتم التركيز على صلة الحروف لتكوين كلمات بسيطة تتكون من أربع فيما فوق أحرف و ذلك تحتوي علي حروف متحركة وساكنة وحروف مع الف – واو – ياء المد
كما يتم التركيز على الإملاء السمعي لتحسين مستوى الطالب في القراءة و الكتابة .
مع تخصيص فقرة قراءة قصص قصيرة مع عمل فقرة مناقشة بعدها لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
الخطة العامة المستوى الخامس : 1C
اللغة العربية :
دراسة الجزء الثالث من الحروف ابتداء من الكاف حتى الياء مع مراعاة ان يتمكن الطالب من فهم الامور الاتية :
شكل الحرف العام .
قراءة الحرف .
نطق الحرف مع حركات التشكيل (فتحة – كسرة – ضمة – سكون )
تمييز الحروف المتشابهة في النطق .
مخرج الحرف (حلق – لسان- شفتين )
شكل الحرف في بداية ووسط ونهاية الكلمة .
الأشكال المختلفة لحرف الهاء .
الحروف الغير متصلة ( و – ه )
كتابة الحرف مع مراعاة أن يعرف الطالب اتجاه كتابة الحرف .
دراسة الحرف مع مد الألف – الواو – الياء
دراسة الحرف مع التنوين ( الفتح – الكسر- الضم )
و كيفية قراءة الحرف الساكن .
كما يتم التركيز على صلة الحروف لتكوين كلمات بسيطة تتكون من ثلاثة الي اربع حروف و ذلك تحتوي علي حروف متحركة وساكنة وحروف مع الف – واو – ياء المد
كما يتم التركيز علي الاملاء السمعي لتحسين مستوى الطالب في القراءة و الكتابة .
مع تخصيص فقرة قراءة قصص قصيرة مع عمل فقرة مناقشة بعدها لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
ملاحظة :
كما يتم في هذا المستوى مراجعة جميع الحروف و ذلك استعدادا للامتحان التقييمي النهائي الشامل في هذا المستوى مع التركيز على هذه الأمور (الفرق بين الألف المهموزة – ألف المد – الألف المقصورة- الأشكال المختلفة لحرف التاء والهاء – الحروف الغير متصلة في بداية و نهاية الكلمة ) وكذلك في صل لتكون كلمة حلل الكلمة والإملاء السمعي .
الخطة العامة المستوى السادس : 2A
اللغة العربية :
فى بداية الفصل الدراسى يتم اولا مراجعة الأمور التي سبق دراستها وهي :
الحروف قراءة وكتابة و كذلك أشكال الحروف في الكلمة الأشكال المختلفة للهمزة الأشكال المختلفة لحرفي التاء والهاء الحروف الغير متصلة في بداية و نهاية الكلمة .الحرف مع الف –واو و ياء المد و كيفية قراءة الحرف الساكن و التنوين ومخارج الحروف و من ثم يبدأ فى دراسة الآتي :
الحرف مع الواو والياء الساكنتين
تمييز و معرفة الفرق بين الحرف مع واو المد والحرف مع الواو الساكنة في القراءة و النطق
تمييز و معرفة الفرق بين الحرف مع ياء المد والحرف مع الياء الساكنة في القراءة و النطق
معرفة الأشكال المختلفة لكتابة الحرف مع ياء المد .
تعريف الشدة وقراءة الحرف المشدد .
الشدة مع التنوين .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع بسيطة تحتوي على جمل قصيرة وفقرات بسيطة واستخدام أسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات و الإملاء السمعي و الكتابة .
مع نهاية هذا المستوى يتمكن الطالب من قراءة (6-10) كلمات في الدقيقة .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
الخطة العامة المستوى السابع: 2B
اللغة العربية :
فى بداية الفصل الدراسى يتم اولا مراجعة الأمور التي سبق دراستها وهي :
الحروف قراءة وكتابة و كذلك أشكال الحرف في الكلمة . مخارج الحروف
الأشكال المختلفة لحرف التاء والهاء
الحروف الغير متصلة في بداية و نهاية الكلمة ( أ دذرزةه)
الحرف مع الف –واو و ياء المد والحرف مع التنوين
كيفية قراءة الحرف الساكن
مراجعة الحروف مع الواو والياء الساكنتين
الحرف المشدد
من ثم يبدأ فى دراسة الآتي :
الاسم النكرة و الاسم المعرف بال.
الحروف القمرية و الحروف الشمسية .
اللام القمرية واللام الشمسية .
دخول (ال) علي الاسم المبتدأ بهمزة .
دخول (ال) على الاسم المبتدأ بلام .
تنوين الرفع الجر و النصب .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي علي ما تم دراسته من قواعد لغوية واستخدام أسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب.
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات .
مع نهاية هذا المستوى يتمكن الطالب من قراءة( 10-20) كلمات في الدقيقة .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
الخطة العامة المستوى الثامن : 2B Level Two
اللغة العربية :
فى بداية الفصل الدراسى يتم اولا مراجعة الأمور التي سبق دراستها وهي :
الحرف مع الف –واو و ياء المد و كيفية قراءة الحرف الساكن و كذلك دراسة الحرف مع الواو والياء الساكنتين و الحرف المشدد و الحروف القمرية و الحروف الشمسية اللام القمرية واللام الشمسية
كيفية قراءة وكتابة الكلمات بعد دخول( ال )علي الكلمات المبدوءة بهمزة واللام من ثم يبدأ فى دراسة الآتي :
همزة الوصل .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية واستخدام أسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات .
مع نهاية هذا المستوى يتمكن الطالب من قراءة( 20-30) كلمات في الدقيقة .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
Level Two 2C الخطة العامة المستوى التاسع :
اللغة العربية :
فى بداية الفصل الدراسى يتم اولا مراجعة الأمور التي سبق دراستها وهي :
الحرف مع الف –واو و ياء المد و كيفية قراءة الحرف الساكن وكذلك مراجعة الحروف مع الواو والياء الساكنتين و الحرف المشدد و الحروف القمرية و الحروف الشمسية اللام القمرية واللام الشمسية
كيفية قراءة وكتابة الكلمات بعد دخول( ال )على الكلمات المبدوءة بهمزة, همزة الوصل .
من ثم يبدأ في دراسة الآتي :
كيفية قراءة و كتابة الكلمات بعد دخول الباء والكاف على الكلمات التي تبدأ بأل (قمرية – شمسية )
كيفية قراءة و كتابة الكلمات بعد دخول الباء والكاف على الكلمات التي لا تبدأ بال .
كيفية قراءة وكتابة الكلمات بعد دخول الفاء على الكلمات التي تبدأ بأل (قمرية – شمسية )
كيفية قراءة وكتابة الكلمات بعد دخول الفاء على الكلمات التي لا تبدأ بال
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية والتركيز على مراجعة و تعليم أسس القراءة الصحيحة واستخدام اسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات .
مع نهاية هذا المستوى يتمكن الطالب من قراءة(30-35) كلمات في الدقيقة .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
الخطة العامة المستوى العاشر : Level Two 2D
اللغة العربية :
مراجعة ماسبق دراسته من قواعد لغوية وأسس القراءة الصحيحة .
من ثم يبدأ فى دراسة الآتي:
كيفية قراءة وكتابة الكلمات بعد دخول اللام على الكلمات التي تبدأ بأل (قمرية – شمسية )
كيفية قراءة وكتابة الكلمات بعد دخول اللام على الكلمات التي لا تبدأ بال .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي علي ما تم دراسته من قواعد لغوية والتركيز على مراجعة و تعليم أسس القراءة الصحيحة واستخدام اسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
تحسين مستوى القراءة الصحيحة وزيادة معدل قراءة الكلمات حتى يصل الطالب الى قراءة ( 40-50) كلمة في الدقيقة .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
التعبير الكتابي .
الخطة العامة المستوى الحادى العاشر: 3 Levels
اللغة العربية :
مراجعة ماسبق دراسته من قواعد لغوية وأسس القراءة الصحيحة .
الهمزة و انواعها –مواضعها في الكلمة و كيفية قراءتها .
المدة .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية والتركيز على مراجعة وتعليم أسس القراءة الصحيحة واستخدام اسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
تحسين مستوى القراءة الصحيحة وزيادة معدل قراءة الكلمات حتى يصل الطالب الى قراءة (50-60) كلمة في الدقيقة .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات الصعبة لدى الطالب .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
التعبير الكتابي .
الخطة العامة المستوى الثاني عشر: 3 Levels
اللغة العربية :
مراجعة ماسبق دراسته من قواعد لغوية وأسس القراءة الصحيحة .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية والتركيز على مراجعة وتعليم أسس القراءة الصحيحة واستخدام اسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
تحسين مستوى القراءة الصحيحة وزيادة معدل قراءة الكلمات حتى يصل الطالب الى قراءة(60-70) كلمة في الدقيقة .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات الصعبة لدى الطالب .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
التعبير الكتابي .
الخطة العامة المستوى الثالث عشر: 3 Levels
اللغة العربية :
مراجعة ماسبق دراسته من قواعد لغوية وأسس القراءة الصحيحة .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية والتركيز على مراجعة و تعليم أسس القراءة الصحيحة واستخدام اسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
تحسين مستوى القراءة الصحيحة وزيادة معدل قراءة الكلمات حتى يصل الطالب الى قراءة (70-80) كلمة فى الدقيقة .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات الصعبة لدى الطالب .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
التعبير الكتابي .
الخطة العامة المستوى الرابع عشر : 3 Levels
اللغة العربية :
مراجعة ماسبق دراسته من قواعد لغوية وأسس القراءة الصحيحة .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية والتركيز على مراجعة و تعليم أسس القراءة الصحيحة واستخدام اسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
تحسين مستوى القراءة الصحيحة وزيادة معدل قراءة الكلمات حتى يصل الطالب الى قراءة(80 مافوق) كلمة فى الدقيقة .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات الصعبة لدى الطالب .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
التعبير الكتابي و الشفوي .
الخطة العامة المستوى الخامس عشر : 3 Levels
اللغة العربية :
مراجعة ماسبق دراسته من قواعد لغوية وأسس القراءة الصحيحة .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية والتركيز على مراجعة و تعليم أسس القراءة الصحيحة واستخدام اسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
تحسين مستوى القراءة الصحيحة وزيادة معدل قراءة الكلمات حتى يصل الطالب الى قراءة(80 مافوق) كلمة في الدقيقة .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات الصعبة لدى الطالب .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
التعبير الكتابي و الشفوي .
الخطة العامة المستوى الاول كبار:
اللغة العربية :
دراسة الحروف ابتداء من الألف المهموز حتى الياء مع مراعاة أن يتمكن الطالب من فهم الأمور التالية :
شكل الحرف العام .
قراءة الحرف .
نطق الحرف مع حركات التشكيل) فتحة – كسرة – ضمة – سكون )
مخرج الحرف ( حلق- لسان – شفتين )
تمييز الحروف المتشابهة في النطق .
شكل الحرف فى بداية ووسط ونهاية الكلمة .
كتابة الحرف مع مراعاة ان يعرف الطالب اتجاه كتابة الحرف .
معرفة الفرق بين الألف المهموز – الهمزة المجردة- ألف المد الطويلة - و الألف المقصورة .
الأشكال المختلفة للهمزة .
معرفة الأشكال المختلفة لحرف التاء ( المفتوحة – المربوطة )
معرفة ان هناك حروف غير متصلة فى بداية و نهاية الكلمة مثل أ د ذ ر ز ة ه
دراسة الحرف مع مد الألف – الواو – الياء( التعرف على مد الهمزة )
دراسة الحرف مع التنوين ( الفتح - الكسر – الضم )
الحرف الساكن
الحرف المشدد
كما يتم التركيز على صلة الحروف لتكوين كلمات بسيطة تتكون من ثلاثة الي اربع حروف و ذلك تحتوي علي حروف متحركة وساكنة وحروف مع الف – واو – ياء المد و كذلك الحرف المشدد .
كما يتم التركيز علي الاملاء السمعي لتحسين مستوى الطالب في القراءة و الكتابة .
الخطة العامة المستوى الثاني كبار :
اللغة العربية :
في هذا المستوى يتم دراسة الآتي :
الاسم النكرة و الاسم المعرف بال.
الحروف القمرية و الحروف الشمسية .
اللام القمرية واللام الشمسية .
دخول (ال) علي الاسم المبتدأ بهمزة .
دخول (ال) على الاسم المبتدأ بلام .
تنوين الرفع الجر و النصب .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية واستخدام أسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب.
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات .
مع نهاية هذا المستوى يتمكن الطالب من قراءة( 10-20) كلمات في الدقيقة .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
مع مراعاة أن يتم مراجعة هذه الأمور طيلة فترة الفصل الدراسى :
الحروف قراءة وكتابة و كذلك أشكال الحروف في الكلمة . مخارج الحروف
الأشكال المختلفة لحرفي التاء والهاء
الحروف الغير متصلة في بداية و نهاية الكلمة ( أ دذرزةه)
الحرف مع الف –واو و ياء المد والحرف مع التنوين
كيفية قراءة الحرف الساكن
مراجعة الحروف مع الواو والياء الساكنتين
الحرف المشدد – الشدة – الشدة مع التنوين
الخطة العامة المستوى الثالث كبار :
اللغة العربية :
فى بداية الفصل الدراسى يتم اولا مراجعة الأمور التي سبق دراستها وهي :
الحرف مع الف –واو و ياء المد و كيفية قراءة الحرف الساكن و كذلك دراسة الحرف مع الواو والياء الساكنتين و الحرف المشدد و الحروف القمرية و الحروف الشمسية اللام القمرية واللام الشمسية
كيفية قراءة وكتابة الكلمات بعد دخول( ال )على الكلمات المبدوءة بهمزة واللام من ثم يبدأ فى دراسة الآتي :
همزة الوصل .
تطبيق ذلك بقراءة مواضيع تحتوي على ما تم دراسته من قواعد لغوية واستخدام أسلوب النقاش وتوجيه الاسئلة لتحسين مستوى المحادثة و المفردات عند الطالب .
وكذلك التركيز على تحليل الكلمات .
مع نهاية هذا المستوى يتمكن الطالب من قراءة( 20-30) كلمات في الدقيقة .
تدريب الطلاب على الإملاء السمعي و الكتابة وتحسين الخط .
.svg)